《化学教学》(CN:31-1006/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《化学教学》的办刊宗旨为“探索化学教学改革,促进教师专业发展”,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又有对教学实际问题的深入研究。本刊始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。
专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、知识介绍、课程改革、研究性学习探索
1.引用国际组织机构报告时,应标明机构名,报告名,编号,第几页或第几段,但联大决议和安理会决议等可略去机构名和报告名,直接在UN Doc.后标出文件编号。
2.对文章某一部分特定内容的进一步解释或补充说明,在正文中以注释首次出现的顺序编号,注释内容按编号顺序标注于正文之后,不得用于引文索引或致谢。
3.来稿文责自负,本刊有权对来稿进行删改,如不同意删改,请在投稿时注明。
4.文题应以简明、确切的词语反映文章中最重要的内容,一般不超过20个汉字,避免使用非公知的外文缩写,尽董不出现结构式和数学式等;英文题名与中文题名要一致。
5.作者工作单位直接排印在作者姓名之下,并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字;各工作单位之间连排时以分号隔开。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 9805 | 18185 |
理学 | 963 | 1604 |
化学工程 | 284 | 486 |
轻工技术与工程 | 109 | 192 |
环境科学与工程 | 101 | 258 |
自动化与计算机技术 | 62 | 96 |
生物学 | 52 | 96 |
医药卫生 | 42 | 72 |
农业科学 | 34 | 59 |
经济管理 | 32 | 44 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 9761 | 18158 |
理学 / 化学 | 883 | 1518 |
文化科学 / 教育技术学 | 272 | 426 |
文化科学 / 课程与教学论 | 135 | 255 |
理学 / 无机化学 | 134 | 193 |
理学 / 有机化学 | 115 | 155 |
理学 / 物理化学 | 115 | 227 |
化学工程 / 无机化工 | 99 | 222 |
环境科学与工程 / 环境工程 | 81 | 207 |
轻工技术与工程 / 食品科学与... | 74 | 136 |
作者:童文昭; 邹国华; 杨季冬
作者:吴俊明
作者:陈凯; 魏冰; 陈悦
作者:秦璐; 陈晓娜; 闫春更; 周青
作者:席云芳; 顾倩颖
作者:王荣桥
作者:吴晗清; 孙年冬; 李琳娜
作者:左金鑫; 何彩霞
9月1日投了这个杂志,10月20日返回修改意见,一个审稿专家意见为修改后录用,另一个为退修再审,按照修改意见改完后提交,一个多月后得到回复,编辑人很好,最后录用。最终录用时间是12月14日。
化学教学杂志审稿较快,审稿意见很有意义,指出了文章的不足,使更加完整。编辑非常认真,校稿程序相对繁琐,但是均为确保论文质量,非常值得推荐的核心杂志。
早就看过这类学术杂志,挺不错的,不过之前都是在实体店买的,这次在学术之家买,真的有点出乎我的意料,网上订购很方便,寄送也很及时。服务周到。发货快客服人员服务好货真价实!
文章的亮点并不是很突出,但是数据很足,大修有6个问题,整整花了将近1个月的时间,回答有10篇,认真回答审稿人的题目似乎很关键,态度在那也很能说明问题。总的来说,很快很专业。历时将近2个月,但是我觉得文章按照审稿人的意见修好之后确实增色不少。非常不错的杂志
妙趣横生的一本杂志,非常有意思且有启发,很强的思想冲击,有些观点以前倒也是想过,作者梳理的挺系统,一看就觉得通透,对常识的普及,还有对设计的启发都无比的多!用抽离的视角观察,学到了很多很多,感谢遇到了这么好的书籍,作者的知识面和专业度实在太厉害!
两个审稿人,一个7天给结果,另一个一个月后拒审,编辑退稿。不能说审稿人什么都不懂,只能说遇到的这个审稿人不想让过。问了一些没有因果关系的问题。可能还是自己的文章不够给力吧,下次努力好了。
从投稿到录用总计2个多月,中间修改过两次,专家给的意见很中肯,非常有价值。按要求修改后录用。编辑老师态度也超好,对于询问非常有耐心。感觉该刊还不错!
第N年的预定全年刊物了,感觉很划算,不是很时效性的期刊比邮局亭延迟三四天左右看到还是可以接受的。总体来说,十分合适。信任学术之家。
化学教学杂志非常实用、也很用心,是一本不错的北大核心杂志。内容丰富,物超所值,给了我很大的帮助。第一次订阅,感觉很便捷,也很实惠。
2.17投稿;3.2送审;3.28审回;4.20催了一下终于给退修了,提了16条意见,但大部分都是格式和语言表达上的问题,审稿人看的非常细。有关几个问题补做了很多实验;5.5修回;5.10录用;终于放心了。
投稿2个半月,回复审稿意见,只要两个专家对文章都肯定了有研究意义,就算有很大的修改,也会录用。如果只给出意见而没有对研究做出一丁点肯定性的赞同,就危险了。总体来说,化学教学杂志审稿速度是所有期刊中比较快的。推荐
系统状态为修改后发表,但是每次修改后总能隔几天再让修改,来回修改了四次,最后毅然决然的拒绝了编辑,不再修改直接撤稿改投别的期刊。总体来说期刊水平还是可以的,但是审稿人水平不怎么样,个人觉得是个外行。
最后编辑说因为有审稿专家给出了退稿意见,所以很有可能只能以简报形式发表(简报形式-简报形式-简报形式-火大),还要到年底才能出刊 前前后后一年多!!伤不起啊,人生有多少个一年多??
6月19号投的稿,一直到8月26号才给的结果,中间催过3次,结果直接来了个退稿答复,拒稿理由是创新意。以前投过4篇,接受了两篇,但是一般在1个月内会给出答复。
若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:上海市中山北路3663号干训楼424室,邮编:200062。